各相关职能部门：
根据2016年本科教学基本状态数据采集填报要求，现开展2015-2016学年学校《本科教学质量报告》编制发布工作。具体要求如下：
一、所有数据以已经采集的2016年度教学基本状态数据中的各类状态数据为准。
二、本科教学质量报告的内容要求和分工。
类别 | 内容 | 负责单位 |
本科教育基本情况 | 本科人才培养目标及服务面向 | 校办、教务处 |
本科专业设置情况 | ||
各类全日制在校生情况及本科生所占比例 | ||
本科生生源质量情况 | 招就处 | |
师资与教学条件 | 学校师资队伍数量及结构情况 | 人事处 |
生师比 | ||
本科生主讲教师情况（主讲本科课程的教授占教授总数的比例（不含讲座）） | 教务处、人事处 | |
教授承担本科课程情况（教授讲授本科课程占课程总门次数的比例（一门课程的全部课时均由教授授课，计为1；由多名教师共同承担的，按教授实际承担学时比例计算） | 教务处、人事处 | |
教师科研情况，教师获奖情况，教师论文（专著）情况，教师学习交流情况 | 科技处、人事处 | |
教学经费投入情况：（生均本科教学日常运行支出，本科专项教学经费（自然年度内学校立项用于本科教学改革和建设的专项经费总额）；生均本科实验经费（自然年度内学校用于实验教学运行、维护经费生均值）；生均本科实习经费（自然年度内用于本科培养方案内的实习环节支出经费生均值）） | 财务处 | |
教学用房（生均教学行政用房，生均实验室面积）及其应用情况 | 校办、总务处 | |
图书（生均图书，电子图书、电子期刊种数）及其应用情况 | 图书馆 | |
信息资源及其应用情况 | 图书馆、信息中心、教务处 | |
设备（生均教学科研仪器设备值，当年新增教学科研仪器设备值）及其应用情况 | 设备处 | |
教学建设与改革 | 揭示教学过程各主要方面和关键环节，包括专业建设、课程建设、教材建设、教学改革等。特别是培养方案特点、开设课程门数及选修课程开设情况（选修课学分占总学分的比例）、课堂教学规模、实践教学（实践教学学分占总学分的比例）、毕业论文（设计） | 教务处 |
质量保障体系 | 阐述学校人才培养中心地位落实情况 | 校办 |
校领导班子研究本科教学工作情况、出台的相关政策措施 | ||
教学质量保障体系建设、日常监控及运行情况 | 教务处 | |
本科教学基本状态分析 | ||
开展专业评估、专业认证等 | ||
学生学习效果 | 学生学习满意度（调查方法与结果） | 教务处 |
2015届本科生毕业情况（应届本科生毕业率） | ||
学位授予情况（应届本科生学位授予率）、攻读研究生情况 | ||
就业情况（应届本科生初次就业率） | 招生与就业处 | |
社会用人单位对毕业生评价（用人单位对毕业生满意度（调查方法与结果）） | ||
毕业生成就 | ||
学生获奖（专利）情况 | 学生处、校团委 | |
学生创新创业教育 | ||
学生对外交流学习情况 | 校办 | |
特色发展 | 总结学校在本科教育教学工作中的特色和经验 | 教务处 |
需要解决的问题 | 针对影响教学质量的突出问题，分析主要原因，提出解决问题的措施及建议 | 教务处、校办 |
注：各项数据均保留小数点后两位数字
三、所有文字资料要求在11月8日前提交给学校办公室信息科。
学校办公室
2016年11月1日