武昌首义学院--学校办公室

3月11日下午，马克思主义学院举行《习近平新时代中国特色社会主义思想概论》教学研讨会，校长李崇光，党委书记路海华，党委副书记、副校长金鑫，副校长李桂兰，校长助理王洪波出席会议，党办、教务处负责人，马克思主义学院院长李资源、副院长张瑾及全体任课教师参加。张瑾主持研讨会。

会上，校党委书记路海华与大家一起重温了中共中央宣传部、教育部关于学好用好《习近平新时代中国特色社会主义思想概论》教材的文件精神，传达了湖北省教育厅关于上好开学第一课的工作提示要求。他强调，《习近平新时代中国特色社会主义思想概论》教材，是第一部全面系统阐述习近平新时代中国特色社会主义思想的统编教材，是推动党的创新理论进教材进课堂进头脑工作的标志性成果，也是中国特色哲学社会科学教材体系建设的标志性成果。大家要以高度的政治责任感学好讲好教材，学深悟透党的创新理论，进一步推动习近平新时代中国特色社会主义思想进教材、进课堂、进头脑，加强教材研究，改进教学方法，推动教材体系向教学体系转化，把教材优势转化为教学优势，更好的落实立德树人根本任务。

随后，五位教师结合教材具体章节的教学设计和体会依次作交流发言。课程负责人苏婕针对教材第二章《以中国式现代化全面推进中华民族伟大复兴》的逻辑与原则为主题进行教学分享。她提出，应积极关注形势热点来引导学生，让教学更加“接地气”。周华以教材第六章《推动高质量发展》为例，阐释如何使习近平新时代中国特色社会主义思想在“活”的课堂中入脑入心，提出要吃透教材，把教材体系转化为讲授体系。王静围绕关于如何讲好第十章《建设社会主义文化强国》的若干思考为主题，指出教师应多方位、多渠道搜集丰富鲜活的教学案例，提炼精华反哺理论教学。孙劭方以第十三章《维护和塑造国家安全》为例，从如何提高教学吸引力生动性的思考为主题做教学分享，提出要从整体到局部启发教学以提高学生分析问题的能力。杨再东结合教材第三章《坚持党的全面领导》和第十七章《全面从严治党》做分享交流，提出教学应厘清教学逻辑，以案共情的同时更需以问共思，让学生对理论背后的精神把握从抽象到具体。

李桂兰指出，马克思主义学院是主阵地，要在学校党委的坚强领导下，从三个方面持续加强内涵建设。一是明确“新思想”的主题主线，做到学习有专题、讨论有主题，研究有课题。二是深挖案例、丰富育人元素，提升政治引领的高度，拓展教学内容的深度。三是坚持提升教师能力素养，培养教育家精神。

金鑫指出，专业教师从自身而言，应根据统一要求，集体研讨备课，熟练掌握教材，做好以学促智、以学促教，树立坚定的理想信念。从课堂本身而言，教学源于教材更要高于教材，要紧跟时政热点与时俱进。应根据新时代学生特点和不同专业学生特点，用好教学资源，摆脱枯燥乏味的教学藩篱，打造引人入胜的课堂氛围，以实践引领学生坚定理想信念。

路海华从三个方面提出教研思路。第一，教师教学前应“先学后教”，深入分析教材，理清脉络，内化于心、外化于行，助力提升课堂教学质量。第二，教师教学中应“用好用活教材”，赋能资源平台，精准把握教材内容和时事动态相结合教学，引经据典，开展好实践教学，激活学生学习内生动力。第三，教师教学后应“讲而研”，通过集体研讨、备课、讲课比赛及展示交流等渠道，集中挖掘探讨教学中的重点、难点问题，把教材精神转化为与时代接轨的教学思路，要凝心聚力搞好传帮带，确保讲准讲深讲透讲活，不断提升课堂效果和质量。

李崇光强调，首先，教师应，做到“学好、弄懂、真信”习近平新时代中国特色社会主义思想，内化于心外化于行，以树立坚定的理想信念为施教前提，把自身坚定的理想信念像火炬般传递学生、照亮学生。其次，对于理论教学要“讲准、讲透、讲活”，教师应努力加强自身学习，不断提高理论素养和专业能力，要学习原著，强化对于教材逻辑性、系统性、整体性的把握和运用，要理论联系实际，使用活生生的案例解析原理，帮助学生树立正确的世界观人生观价值观。再次，要把握高等教育教学发展新趋势，转变教育理念，改变教学模式和方法，摒弃旧式教学，把参与式教学等先进的教学模式引入课堂，做到课堂设问的有效性，提高师生互动的有效性，用好教学资源，管控好课堂，激发学生学习的主体性和学习热情。最后，要积极开展理论研究，推动以教促研、以研促教、教学相长，建设一流课程。

最后，院长李资源作总结，并提出今后的教学工作要做到三个“下功夫”。一是要在学深悟透新思想上下功夫，准确把握习近平新时代中国特色社会主义思想的理论体系和方法论。二是要在集体备课上下功夫，突出备好教材、学生、教法，集思广益，取长补短，并做好学情分析。三是要在创新教学方法上下功夫，把社会实践教学“一课一品”落到实处，做好教学研究，以研促教，以教促研，将《习近平新时代中国特色社会主义思想概论》课程真正建成高质量的一流本科课程。

据了解，接下来马克思主义学院将进一步推动《习近平新时代中国特色社会主义思想概论》课程从教材体系向教学体系有效转化，按照新时代新思维谋篇布局，更好地用习近平新时代中国特色社会主义思想铸魂育人。